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二年级学生标点符号使用方法大全

在小学一、二年级,有许多小朋友在看图写话上有所欠缺。简单两句,挺好,话一多就乱了。有时写话,到中间就乱点逗号,句号,很盲目。所以要从小抓起,从基础开始。

标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。

标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它的作用是帮助我们辨别句子的语气,分清句子结构,识别句子性质,从而正确了解句子的意思。

一、标点符号分为点号、标号、符号三大类。

***点号:

其作用在于:表示口语中不同长短的停顿。

①句号 ( 。)

②问号 ( ?)

③感叹号 ( !)

④逗号 ( ,)

⑤顿号 ( 、)

⑥分号 ( ;)

⑦冒号 ( :)

***标号:

其作用在于:表示书面语言里词语的性质或作用。

①引号 (“ ”)

②括号 〔( ) [ ] { } 〕

③破折号( ── )

④省略号 (……)

⑤着重号( .)

⑥书名号 (《 》)

⑦间隔号 (·)

⑧连接号 ( — )

⑨专名号 ( ____ )

***符号:

①注释号( * )

②隐讳号(×)

③虚缺号(□)

④斜线号( / )

⑤标识号 (▲或●)

⑥代替号 (~)

⑦连珠号( …… )

⑧箭头号( →)

二、小学阶段主要会用的标点符号:

句号(。):

表示一个陈述句完了之后的停顿。

例:语文是一门基础学科。

逗号(,):

表示一句话中间的停顿。

例:学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写好作文。

顿号(、):

表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

例:燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

分号(;):

表示一句话中并列的分句之间的停顿。

例:屋子里,我是主人;屋门外,蝉是最高的统治者。

冒号(:):

用来提示下文

例:我在一本书中读到过:冬眠不是睡眠,和日历上的日月也扯不上关系。

问号(?):

表示一个疑问句完了之后的停顿。

例:小朋友,你们的暑假生活过得丰富么?

叹号(!):

表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

例:愿你们在新学年中好好地学习语文!

引号(“”):

1、引用对话或文章里一段文字。2、表示反面或否定意思的词语。3、表示特定的称谓,或需要着重指出的部分。

例1:大娘说:“同志,谢谢你呀!”雷锋说:“谢什么,这是我们应该做的。”

例2:如果说这是“傻子”,那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。

例3:地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。

书名号(《》):

表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

例:今天,我读了《给颜黎民的信》。

破折号(——):

1、表示底下是解释部分或说明部分。 2、表示意思的递进或转折。3、表示声音的延续。

例1:这是一年的最后一天——大年夜。

例2:蝉的幼虫爬到地面上来,常常在圆孔的附近徘徊,寻找适当的地方——一棵小树,或是一根灌木枝——脱它的皮。

例3:吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了,菜只有鱼。

例4:大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。”

省略号(……):

1、表示重复词语或列举的省略。2、表示说话未完或余意示尽。3、表示声音断断续续。

例1:古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……

例2:我跺着脚大声喊:“咳!这么冷,小心你的脚……”

例3:“我?”桑娜脸色发白,说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”

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